教学难点：掌握小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题教学准备：多媒本课件、练习题卡教法学法：新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用所学知识迁移、类推，促进学生对新知的内化和建构在合理选择教法的同时，我还注重了对学生思维能力、学习能力的培养，融观察、比较、讨论、交流、自主探究等学习方法为一体，让学生利用已掌握的整数四则混合运算的顺序来解决新课教学中，突出“五让”的特色：书本让学生自学;问题让学生提出;规律让学生发现;疑难让学生研讨;评价让学生参与

想去看看吗二、整理复习，提出问题，解决问题仔细观察：图上画些什么有一个老朋友他也来到了节日广场，他是谁智慧爷爷说了什么1、 整理复习乘法知识（1） 什么是乘法怎样的算式可以用乘法，举例说明老师也想了一个算式：a+a+a+a，能改成乘法算式吗你怎么想的（2）乘法算式的得数叫什么（积）那求积用什么法（乘法）求和呢求差呢求商呢（3）你是怎样算出乘法算式的积的乘法口诀熟吗开火车对口诀（3）有个同学在计算4×6=一时忘了乘法口诀了，该怎么办呢4×6表示什么意思它们的样子不一样，意思却完全一样，结果也一样2、提出问题，解决问题（1）观察第一幅图你能提出那些数学问题生：气球每束有8个，4束一共有多少个4×8=32（个）生：一共有多少盆花

请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度（多媒体出示3幅图，三个温度分别为零上、零度和零下）问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和75m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3 m和48m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．（小组讨论，交流合作，动手操作） 创设问题情境，激发学生的学习热情，发现生活中的数学点表示数的感性认识点表示数的理性认识合作交流探究新知 教师：由上述两问题我们得到什么启发你能用一条直线上的点表示有理数吗让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想；只描述数轴特征即可，不用特别强调数轴三要求

一个成年人一天大约需要多少钙质（注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）3、人造地球卫星的速度是8千米/秒，相当于宇宙飞船的40/57，宇宙飞船的速度是多少（引导学生先分析数量关系式，然后确定单位“1”，再根据数量关系式进行计算）4、小军家爸爸每月工资是1500元，妈妈每月工资是1000元，家里每月开支大约要占爸爸妈妈两人工资的3/5，小军家每月开支大约是多少元独立完成后订正四、课堂总结这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答小学数学除法教案【篇3】教学目标：1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算